從青少年兒童家具尺寸與通用性的關系來看，有個通用設計的概念，使產(chǎn)品和環(huán)境具有最大限度的通用性的設計，其設計理念是20世紀60年代初美國設計界提出的，他提倡通過設計能夠使健全人、年輕人、高齡者和殘障者統(tǒng)一生活在同一個社會環(huán)境中，是某種產(chǎn)品最大限度地、普遍地滿足不同層面的使用者的共同要求。這種設計需要建立在某種尺度的統(tǒng)一性上，即把不同使用者的身體尺度、體能、操作的安全性、使用者姿勢的舒適性和操作動作上的同、異性等數(shù)據(jù)進行綜合平衡，以求得一種通用的規(guī)格，使其所設計的產(chǎn)品和環(huán)境能夠最大限度地普遍滿足每一個人的使用需求，達到確保人人公平使用的目標。這里延伸為青少年兒童家具上尺度滿足不同年齡段兒童在使用上的通用性。所以建議青少年兒童家具無論是從尺寸還是到功能上的設計，都要滿足兒童成長過程的需求，家具不僅可以隨著兒童身體的增長而調節(jié)，還可以重新組裝，滿足不同年齡段兒童對于使用功能上的需要，這樣不僅是家具尺寸上的調節(jié)，同時隨著家具尺度的變化也滿足了功能上的變化，達到了使用上的舒適感與安全感。芙萊莎的兩套兒童家具，同樣的家具隨著兒童身體尺寸的變化設計出不同的大小，并且根據(jù)不同年齡的兒童需求擺放出不同的家具。4歲時，一張很棒的有幕簾游戲床和大量放玩具的空間。6歲時，幕簾被一張書桌取代了，但床還是同樣的床。

　　部分青少年兒童家具可通過轉動座面或桌面來調整家具的高度?？蛇m合不同年齡段的兒童使用。這充分體現(xiàn)了青少年兒童家具設計的通用性。挪威設計師Peter即svik設計的椅子。這是為不同年齡階段孩子設計的椅子，通過坐面高度的調整，滿足了成長中身高不斷變化的孩子的需求。該椅滿足了通用性設計的需求。

青少年兒童家具雙層子母床